Practicum: mis alumnos y yo

Mis alumnos han puesto en linea el segundo video para participar con nosotros en el practicum de narrativa digital.

Han sido momentos de mucha emoción, cuando vieron el fruto de tantas horas de trabajo en commún, por fín en linea, en Youtube y en la Wiki grupal.

Hemos usado la cuenta del “emilector” que habíamos creado especialmente para las aportaciones “exteriores”. En este caso, al tratarse de alumnos muy pequeños, (9 años) la subida a la plataforma ha sido muy dirigida, pero todos estaban muy pendientes de los resultados y desde luego se sienten parte de un “gran”proyecto.

El verdadero trabajo, pedagógicamente hablando, ha sido toda la parte creativa, elaboración de los guiones, debates sobre los distintos temas (discapacidad, famosos y medios, transtornos de la alimentación y publicidad…) y la parte técnica (que les ha encantado claro) de grabación de video y de audio.

A grandes rasgos así ha sido el proceso:

1. Actividades preliminares:

A raíz de la lectura del libro “le coupeur de mots”, organizamos un debate (con foro y todo para prepararlo) sobre la diferencia entre sueños y realidad.

2. En el foro, pedí que citaran obras dónde se juega con esos  aspectos (realidad/sueño/ensoñación)

3. Una de las obras propuestas fue “Alicia en el pais de las maravillas”. Leemos los dos primeros capitulos del libro de Caroll en clase. Enseguida, aprovecho para lanzar la idea de inventar mundos distintos a partir del momento en que Alicia bebe del frasco.

4. Debate colectivo, lista de ideas. Qué elementos podrían cambiar en la realidad que nos afectarían. ideas a partir de un cambio en nuestras percepciones sensoriales (cambios en alguno de nuestros 5 sentidos)

5. Trabajo en grupos reducidos para ir elaborando las tramas.

6. Puesta en común. Tod@s opinan sobre el trabajo de tod@s, y así vamos generándo nuevas ideas y descartando otras.

7. Elección del formato. Les dije que podían elegir cualquier formato (escrito, podcast, video, cómics, pintura, fotos…) Ellos mismos deciden cómo lo van a hacer.

8. Presentación de los proyectos casi definitivos. Aquí entre todos intentamos simplificar relatos y aconsejar sobre qué medio se presta más, o es más fácil llevar a cabo.

9. Cada grupo se pone a trabajar en autonomía, organizándose para gestionar material necesario a la realización del proyecto etc.

10. Para los que eligieron video. Ellos hicieron todas las tomas (se repartieron las funciones: cámara, actor, director, productor). Después yo hice el montaje (por falta de tiempo…que pena, lo ideal es que lo hubieran hecho también). Después ellos eligieron música y grabaron las voces en off.

11. Un tiempo dedicado a pedir autorizaciones a los padres para difundir las imágenes en internet…( Los niños fueron los encargados de “convencer” a los padres)

BALANCE FINAL:

De momento muy positivo (aunque a nivel horario: contra-reloj, son actividades que necesitan mucho tiempo para hacerlas “bién”, con una auténtica creatividad y para permitir realmente que los alumnos sean dueños de sus proyectos…esto no se hace en cuatro horas…es el trabajo de un trimestre al menos).

Lo que más me ha gustado: los debates generados entorno a temas tan interesantes y difíciles de tratar (tanto la reflexión filosófica sobre realidad-sueño cómo los temas de anorexia,bulimia y demás trastornos alimentarios enlazados con la imagen de la mujer en la publicidad-moda y en los media,  el tema de la discapacidad, y finalmente el tema de la fama y de la imagen de los famosos). Por otra parte, como a ellos, la parte técnica y cómo conseguir efectos con la imagen y el sonido. Indudablemente comprobar cómo trabajar con un proyecto común une a las personas, se descubren talentos, y crea un ambiente de trabajo tan agradable y motivador.

El balance final…pués ¡Cuando acabe el curso!

De momento les dejo aquí los dos primeros videos de la serie (normalmente tenemos previstos tres, los demás relatos tienen otros formatos)

Anuncios

narrativa y consumo

Alice in Wonderland Series - #4 - The White Rabbit
Alice in wonderland

Buscando información sobre Alicia para el proyecto del prácticum, encontré este sitio comercial que me llamó la atención.

En efecto se trata de un nuevo concepto de publicidad. La página funciona un poco como una red social, dónde los usuarios elaboran unos cuadros realizados en base a objetos que pueden comprarse. Cada usuario hace su selección y la presenta de forma bastante artística en algunos casos. Cuando uno cliquea en cada componente, aparece el precio del producto, la tienda o referencia dónde puede comprarse.

De alguna manera, esta red se alimenta de las dotes artísticas de cada usuario y de otro concepto de publicidad. Ya no se trata de ofrecer anuncios realizados por profesionales, sino de aprovechar las recomendaciones de la red de usuarios. Pasamos de un concepto de “publicidad de masas” a uno de publicidad entre pares, entre individuos. Donde los usuarios son los protagonistas, son los que recomiendan el producto, y los que elaboran de forma más o menos artística el anuncio.

El nivel de interactividad es mayor, en tanto que son productores de los anuncios, pero también pueden comentar  cada realización, y participar en el blog de la comunidad. Seguramente, habrá muchos profesionales del mundo de la moda, estilistas o representantes de marcas  usando la plataforma, pero ésta está abierta desde luego a todo tipo de usuarios, y por los comentarios que se leen, algunos se parecen mucho a los que uno se puede encontrar en redes sociales de adolescentes.

“Polyvore’s community of fashionistas hunts down cool products from stores all over the web.” Así se presentan.

Parece un nuevo género: la narrativa digital consumista…En todo caso una curiosa comunidad que cuestiona los planteamientos del marketing clásico y que me ha llamado poderosamente la atención.

Esto enlaza con algunos comentarios que se hicieron en los chats sobre la perversidad del capitalismo que todo lo integra, incluso lo aparentemente más subversivo (o democrático) para aprovecharlo en busca de la mercantilización de todas las formas de expresión culturales.

Wikilibro y comunicación

Las wikinovelas son una forma de cocreación digital. En una wikinovela tod@s somos creador@s.

Pero dónde quedan las personas en una interracción de este tipo…No estaríamos interactuando con ellas sino con su producto…sería un proceso de cocreación, de coautoría pero ¿Hasta que punto lo sería de comunicación?

Me imagino que la misma comunicación que tenemos con los autores de libros clásicos…un diálogo interpersonal a través de un producto. Pero quizá la función de la literatura no sea exactamente la de comunicar personas sino ideas, sentimientos, deseos…

Bueno esto plantea el mismo problema clásico de la comunicación en literatura entre creador/autor, objeto creado y lector. El que tod@s seamos a la vez autor@s y lector@s en una wikinovela no cambia radicalmente la cuestión de la comunicación.

Para que la comunicación se haga más patente, convendría incluir en la wikinovela otros medios propiamente de comunicación entre personas, tales que foros, chat, o correo electrónico.

Voy a buscar ejemplos de wikinovelas más “completas” a nivel comunicativo.

Del poder narrativo y creativo de las wikis

Pensando en la realización del proyecto de narrativa digital…

Imaginemos un proyecto literario. Un libro digital completamente abierto a la creación por parte de tod@s.

Una simple wiki, tal que mediawiki se puede usar para que cada usuario cree su propio libro.

Imaginemos una wiki que sea un gran libro de narrativa literaria digital. Cada usuario puede crear su propia página o añadir y modificar contenidos. Pero usando el creador de libros de mediawiki, cada usuario puede crearse su propio libro, recogiendo las páginas que le interesan, modificándo su orden, su contenido…y finalmente exportar su libro en pdf (si lo desea).

Otra forma de aplicar la combinatoria para crear sentido.

De esta forma en un solo libro (la wiki) tenemos una potencialidad ilimitada de libros creados por cada usuario. L@s coautor@s no pueden dirigir de ninguna manera a su lector, solo él es dueño de su lectura…una magnífica forma de reivindicar a la vez el individuo y la colectividad…

Y en estas estaba yo, cuando leo el hipertexto que nos envía Rosario en el foro de este módulo, donde se encuentra un enlace a una página de la wikipedia que yo no había encontrado. No se me ocurrió buscar “literatura electrónica hispanica“.

En ese artículo encontramos muchos vínculos a proyectos de narrativa digital. Entre otros,  wikinovelas. Me propongo mirar todos esto enlaces y hacer mi propia selección (comentada) en una nueva categoría : relatos digitales.

______________________________________________________________________________________________________

http://fr.wikipedia.org/wiki/Aide:Livres

http://meta.wikimedia.org/wiki/Book_tool/Help/Books/es

http://es.wikipedia.org/wiki/Literatura_electronica_hispanica